Propiedades psicométricas del cuestionario burnout para profesores universitarios en una muestra peruana / Psychometric properties of the burnout questionnaire for university professors in a Peruvian sample

Objetivo: se analizó la validez y confiabilidad del cuestionario burnout para profesores universitarios, que es una versión modificada de la adaptación española del Inventario Burnout de Maslach (MBI). Materiales y métodos: es un estudio psicométrico, transversal, de tipo instrumental, cuya muestra está conformada por 206 docentes de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (Ancash, Perú), 164 varones y 42 mujeres, de 20 a 70 años de edad, 165 nombrados y 41 contratados, quienes participaron voluntariamente en el estudio. Resultados: el cuestionario cuenta con validez de contenido, para lo cual se consultó a ocho expertos y se determinó la V de Aiken, que presenta un valor aceptable igual a 0,91. La validez de constructo fue estimada tanto a través del análisis factorial exploratorio, en la cual la medida de Kaiser Meyer Olkin es igual a 0,87; como del análisis factorial confirmatorio en la que las puntuaciones de medida de ajuste son adecuadas para el burnout por docencia (RMSEA=0,07, CFI=0,87, TLI=0,86, NFI=0,77) y para el burnout por investigación (RMSEA=0,06, CFI=0,91, TLI=0,90, NFI=0,80). La validez discriminante se determinó mediante el índice de discriminación de los ítems, y todos obtuvieron puntuaciones superiores al mínimo aceptable (r=0,20). Asimismo, los resultados revelaron consistencia interna a través del coeficiente del alfa de Cronbach (a=0,92) y del omega (Ω=0,92). Conclusión: se confirmó que las propiedades psicométricas del cuestionario burnout para profesores universitarios son adecuadas, pues evidencia tener validez y confiabilidad para evaluar el burnout..(Au)

Objective: to analyze the validity and reliability of the burnout Questionnaire for university professors, which is a modified version of the Spanish adaptation of the Maslach Burnout Inventory (MBI). Materials and methods: this are a psychometric, cross-sectional, instrumental study, whose sample is made up of 206 professors from the Santiago Antunez de Mayolo National University (Ancash, Peru), 164 men and 42 women, aged 20 to 70 years. age, 165 appointed and 41 hired, who voluntarily participated in the development of the study. Results: it is found that the questionnaire has content validity, for which eight experts were consulted and Aiken's V was determined, which presents an acceptable value equal to 0,91. The construct validity estimated both through exploratory factor analysis, in which the Kaiser Meyer Olkin measure is equal to 0,87; as from the confirmatory factor analysis in which the adjustment measure scores are adequate for teaching burnout (RMSEA = 0,07, CFI = 0,87, TLI = 0,86, NFI = 0,77), and for research burnout (RMSEA = 0,06, CFI = 0,91, TLI = 0,90, NFI = 0,80). The discriminant validity determined by the discrimination index of the items, and all obtained scores higher than the minimum acceptable (r = 0,20). Likewise, the results reveal internal consistency through Cronbach's alpha coefficient (a = 0,92) and Omega (Ω = 0,92). Conclusion: It is confirmed that the psychometric properties of the burnout Questionnaire for university professors are adequate, since it shows validity and reliability to evaluate burnout..(Au)

Rendimiento académico como predictor de la remuneración de egresados en Administración, Perú / Academic performance as a predictor of Administration graduate remuneration, Peru / Desempenho acadêmico como preditor da remuneração de egressos em Administração, Peru

Resumen Introducción: el finalizar los estudios de una carrera profesional no certifica que el graduado obtenga un trabajo, a lo que se agrega que la contracción económica ha impactado de modo significativo en el nivel de ingreso de los recientes egresados de diferentes universidades. A pesar de ello, en Perú, no se dispone de suficientes investigaciones que lo expliquen. Objetivo: identificar la relación que existe entre el rendimiento académico y la remuneración de los egresados de Administración de Universidades públicas del Perú. Materiales y métodos: fue un estudio retrospectivo, descriptivo y correlacional con diseño no experimental de corte transeccional. Los datos para el análisis estadístico corresponden a una muestra de egresados desde el 2011 al 2016. De una población de 248 se utilizó la muestra de 129 egresados. El rendimiento académico se midió mediante el promedio de calificaciones, registradas en las actas finales del Siga-web UNASAM. La hipótesis se corroboró estadísticamente utilizando el programa SPSS versión 25 mediante la correlación de Pearson. La remuneración mediante la técnica del análisis documentario con la ficha de registro de datos, a partir de las boletas de pagos de los egresados del mes de septiembre 2017. Resultados: muestran que, entre el rendimiento académico y la remuneración de los egresados de la carrera profesional de Administración existe una relación positiva. Conclusión: existe una relación directa entre el rendimiento académico y la remuneración de los egresados de Administración con un nivel de confianza de 95%.

Abstract Introduction: completing the studies of a professional career does not certify that the graduate obtains a job, to which it is added that the economic contraction has had a significant impact on the income level of recent graduates from different universities. Despite this, in Peru, there is not enough research to explain it. Objective: to study was to identify the relationship that exists between academic performance and remuneration of graduates of Administration from public universities in Peru. Materials and methods: it was a retrospective, descriptive and correlational study with a non-experimental, cross-sectional design. The data for the statistical analysis correspond to a sample of graduates from 2011 to 2016. From a population of248, the sample of129 graduates was used. Academic performance was measured through the average of grades, recorded in the final minutes of the Siga-web UNASAM. The hypothesis was statistically corroborated using the SPSS version 25 program using Pearson's correlation. The remuneration through the documentary analysis technique with the data record sheet, based on the pay slips of the graduates ofSeptember 2017. Results: to show that, between the academic performance and the remuneration of the graduates of the career Management professional there is a positive relationship. Conclusions: there is a direct relationship between academic performance and the remuneration of Administration graduates with a confidence level of 95%.

Resumo Introdução: a conclusão dos estudos de uma carreira profissional não certifica que o graduado consega um emprego, ao que se acrescenta que a contração económica teve um impacto significativo no nível de rendimento dos recém-licenciados em diferentes universidades. Apesar disso, no Peru, não há pesquisas suficientes para explicá-lo. Objetivo: identificar a relação que existe entre o desempenho acadêmico e a remuneração dos graduados em Administração de universidades públicas no Peru. Materiais e métodos: trata-se de um estudo retrospectivo, descritivo e correlacional, com desenho transversal não experimental. Os dados para a análise estatística correspondem a uma amostra de concluintes de 2011 a 2016. De uma população de 248, foi utilizada a amostra de 129 licenciados. O desempenho acadêmico foi medido por meio da média das notas, registrada nos minutos finais do Siga-web UNASAM. A hipótese foi estatisticamente corroborada pelo programa SPSS versão 25 por meio da correlação de Pearson. A remuneração através da técnica de análise documental com folha de registro de dados, com base nas folhas de vencimento dos egressos de setembro de 2017. Resultados mostram que, entre o desempenho acadêmico e a remuneração dos egressos da carreira Profissional de gestão existe uma relação positiva. Conclusão que existe uma relação direta entre o desempenho acadêmico e a remuneração dos graduados em Administração com um nível de confiança de 95%.